為深入落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)相長、同向同行”的高質(zhì)量育人共同體，5月13日下午，由研究生工作部主辦的導(dǎo)學(xué)思政工作坊在雁塔校區(qū)第三會議室舉行。副校長張君濤出席活動并致辭，研究生工作部部長田虹霞主持活動。來自各學(xué)院的7名導(dǎo)師代表、2名研究生輔導(dǎo)員代表及60余名研究生代表齊聚一堂，圍繞“光之所及，窗之所向”主題，聚焦導(dǎo)學(xué)關(guān)系提質(zhì)，賦能研究生成長，共話導(dǎo)學(xué)溫情，共謀育人良策。

張君濤在致辭中指出，實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)共同體同向同行，是提高研究生育人質(zhì)量，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。導(dǎo)師要做光之所及的引路人，以光的高度、光的溫度和光的精度，彰顯育人價值。要堅守為黨育人、為國育才初心，立足學(xué)校石油石化辦學(xué)特色，緊扣能源行業(yè)轉(zhuǎn)型需求，引導(dǎo)學(xué)生將個人學(xué)術(shù)追求融入國家能源事業(yè)，在學(xué)術(shù)上引路、在價值上塑造、在生活上關(guān)懷，使學(xué)生成長為有理想有格局的行業(yè)人才。學(xué)生要做窗之所向的追光者，以窗的向度、窗的開度和窗的韌度，激發(fā)成長動能。要心懷理想、主動向陽，自主奮進(jìn)，踏實科研，做到立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。學(xué)校要建同向同行的好機(jī)制，以理念同向、行動同向和目標(biāo)同向，筑牢育人根基。他強(qiáng)調(diào)，良好的導(dǎo)學(xué)關(guān)系是“光窗相映、雙向奔赴，同頻共振”，學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化科研保障，推動產(chǎn)學(xué)研合作，搭建導(dǎo)學(xué)交流平臺，協(xié)同育人合力，培育高層次創(chuàng)新人才，推動研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

活動首先對“我和我的導(dǎo)師”主題征文比賽獲獎?wù)哌M(jìn)行表彰。本次大賽共收到全校投稿163篇，經(jīng)嚴(yán)格評審，20篇優(yōu)秀作品脫穎而出。張君濤為獲得一等獎、二等獎的學(xué)生頒獎。筆墨傳情，以文化人，頒獎儀式進(jìn)一步厚植了尊師愛生、同心同行的校園文化氛圍。

在導(dǎo)學(xué)故事分享環(huán)節(jié)，兩組征文比賽一等獎獲得者師生分別講述了他們的導(dǎo)學(xué)共進(jìn)故事，展現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)同心、彼此成就的溫暖力量。

電子工程學(xué)院康正明老師講述了秉持“科研賦能+溫情育人”理念，通過鼓勵研究生破除“名校濾鏡”樹立自信，嚴(yán)格組會制度強(qiáng)化管理，實施研一進(jìn)組、研二攻關(guān)、研三成稿梯度培養(yǎng)模式以及柔性化管理，用心觀察學(xué)生的閃光點等，實現(xiàn)了育人成效的顯著提升。研究生徐志炯分享了導(dǎo)師用學(xué)術(shù)品質(zhì)、人格魅力和對學(xué)生的尊重包容，喚醒了他的成長自覺。

化學(xué)化工學(xué)院李永飛老師講述了聚焦“因材施教”個性化培養(yǎng)，針對意向深造學(xué)生強(qiáng)化其科研思維與論文訓(xùn)練，針對準(zhǔn)備就業(yè)學(xué)生讓其進(jìn)入項目組提升實戰(zhàn)能力；同時堅持放手培養(yǎng)，強(qiáng)化能力與認(rèn)知提升，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)向主動鉆研，激發(fā)研究生科研內(nèi)生動力。研究生安楠圍繞“主動溝通、主動擔(dān)當(dāng)、主動思考、主動復(fù)盤”四個維度講述了自身從科研迷茫到突破瓶頸的蛻變歷程。

在互動研討環(huán)節(jié)，現(xiàn)場學(xué)生圍繞科研成長、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)術(shù)瓶頸、壓力管理等現(xiàn)實困惑，提出了科研方向確定、時間管理、同輩壓力調(diào)節(jié)、與導(dǎo)師高效溝通、師生學(xué)術(shù)分歧化解及AI時代專業(yè)焦慮、生涯規(guī)劃等痛點難點問題。與會導(dǎo)師和輔導(dǎo)員結(jié)合理工、文科不同學(xué)科專業(yè)特點，逐一精準(zhǔn)答疑、傾情支招，給出了極具操作性的“解題錦囊”。導(dǎo)師們建議：一是擺正心態(tài)，理性看待科研失敗，拒絕盲目內(nèi)卷與自我內(nèi)耗；二是講究方法，請教導(dǎo)師前務(wù)必先做足功課，帶著備選方案去溝通，做到“預(yù)約在前、直奔主題、簡明扼要”；三是精準(zhǔn)規(guī)劃，盡早明確深造或就業(yè)路徑，善用課題組資源借力打力。輔導(dǎo)員從心理視角建議同學(xué)們接納焦慮、錘煉抗壓、溝通等可遷移能力，為未來職業(yè)發(fā)展筑牢根基。

張君濤作總結(jié)講話。他充分肯定了本期工作坊“直面痛點、雙向奔赴”的務(wù)實成效。并圍繞深化導(dǎo)學(xué)共同體建設(shè)提出三點要求：一是導(dǎo)師要當(dāng)好“引路人”。堅守立德樹人初心，牢記育人使命，恪守師德與學(xué)術(shù)底線，堅持因材施教、嚴(yán)愛相濟(jì)，以治學(xué)態(tài)度與人格魅力，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。二是學(xué)生要立下“鴻鵠志”。強(qiáng)化主體意識，主動溝通、敢于攻堅，將個人學(xué)術(shù)追求融入國家能源戰(zhàn)略與綠色發(fā)展大局，錘煉心性、增長才干，成長為可堪大用的棟梁之材。三是各部門要織密“保障網(wǎng)”。強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動，常態(tài)化搭建交流平臺，完善培養(yǎng)機(jī)制與保障體系，全力營造尊師愛生、同向同行的優(yōu)良生態(tài)，助推學(xué)校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

本期“光之所及，窗之所向”導(dǎo)學(xué)思政工作坊，以典型導(dǎo)學(xué)故事為引領(lǐng)、以師生面對面研討為載體，堅持問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)對接成長困惑，切實打通導(dǎo)學(xué)溝通壁壘，凝聚導(dǎo)學(xué)育人共識、夯實導(dǎo)學(xué)共進(jìn)基礎(chǔ)。研究生工作部將持續(xù)深化導(dǎo)學(xué)思政建設(shè)，積極構(gòu)建多元導(dǎo)學(xué)互動場景，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)文化，推動思政引領(lǐng)融入科研實踐、學(xué)術(shù)培養(yǎng)全程，推動導(dǎo)學(xué)思政工作走深走實，服務(wù)學(xué)校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。