12月8日至13日，我校組織各學院19名本科生、研究生赴日本京都大學短期研學活動。本次研學旨在拓寬學生的國際視野，推進學校人才培養(yǎng)國際化，鍛煉學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)。為保證研學活動順利開展，國際合作與交流處、學生工作部聯(lián)合在出行前做了系列細致、全面的準備工作，先后兩次集中召開培訓(xùn)會，從出行安全、團隊意識、日程安排、紀律要求、注意事項等方面進行培訓(xùn)，為研學活動順利開展打下堅實基礎(chǔ)。本次活動是我校在2024年度組織的第二批學生赴日本短期研學活動。
京都大學位于日本京都市，創(chuàng)立于1897年，是一所學科門類齊全的綜合性、研究型大學，享有較高聲譽，該校諾貝爾獎獲得者輩出，被譽為“科學家的搖籃”。同學們參加了京都大學工學研究科中西弘明教授題為“機械控制與數(shù)字控制在自主飛行器領(lǐng)域的應(yīng)用”的精彩講座。中西弘明教授詳細介紹了機械控制與數(shù)字控制在自主飛行器領(lǐng)域的最新進展和應(yīng)用前景，并與學生們進行了深入地互動和討論。隨后，大家參觀了京都大學校史館，該館展示了京都大學自創(chuàng)校以來的珍貴文物、歷史資料以及著名校友的成就，充分體現(xiàn)了該校在科學、技術(shù)、人文學科等多個領(lǐng)域的卓越貢獻。
京都大學聯(lián)盟，由日本京都及周邊地區(qū)的46所院校組成，其中包括私立大學、?？茖W校以及國立和公立大學，該聯(lián)盟是日本大學合作組織的先行者，其規(guī)模為日本之最。在京都大學聯(lián)盟基地，同學們參加了王忠奎教授題為“軟體機器人技術(shù)應(yīng)用”的專題講座。王忠奎教授介紹了軟體機器人在日本的發(fā)展趨勢，以及軟體機器人末端執(zhí)行器在日本食品行業(yè)中的應(yīng)用，講述軟體機器人的應(yīng)用前景及未來的發(fā)展方向。在京都大學聯(lián)盟，同學們與京都大學Cribug博士和陳晨博士作了深入交流。兩位博士就日本留學、中日文化交流、中日大學生就業(yè)等話題，與同學們開展了深入的溝通交流，同學們踴躍提問，兩位博士知無不言，現(xiàn)場氣氛熱烈。
本次研學特別安排同學們前往日本企業(yè)開展深度考察與現(xiàn)場教學。在株式會社歐姆龍總部，同學們深入了解日本的工業(yè)創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展。歐姆龍株式會社作為全球知名的跨國公司，在生物和傳感技術(shù)方面很有建樹。作為聯(lián)系企業(yè)和福利的橋梁，歐姆龍致力于為殘疾人提供就業(yè)機會，確保工作穩(wěn)定和社會福利，努力營造讓殘疾人通過自身勞動，喚醒人生價值的企業(yè)環(huán)境。同學們參觀了歐姆龍展廳，里面陳列著公司近百年以來的各項研究成果。工作人員向大家介紹了歐姆龍公司的發(fā)展歷史以及“為地球上每一個人健康舒適的生活做出貢獻”的理念，激發(fā)了同學們濃厚的學習興趣。一次次創(chuàng)新，一項項發(fā)明，讓人不得不贊嘆日本企業(yè)精益求精的態(tài)度和孜孜不倦的創(chuàng)新精神！
島津創(chuàng)業(yè)紀念館坐落于京都市中心，這里保存著近150年的歷史，記錄了第一代創(chuàng)始人島津源藏和第二代島津源藏的故事。館中陳設(shè)向大家展現(xiàn)了一個小型家族企業(yè)以科學為立腳點、以研發(fā)創(chuàng)新推動企業(yè)快速發(fā)展的成長歷程，詮釋了以創(chuàng)新致匠心的島津精神。島津制作所自1875年創(chuàng)業(yè)以來，“以科學技術(shù)向社會做貢獻”為宗旨，于1950年研制出光電式光度計、1956年研制出氣相色譜儀、1969年研制出液相色譜儀、1970年推出世界第一臺GCMS。2002年，田中耕一榮獲諾貝爾化學獎，是島津繼承先輩的創(chuàng)業(yè)精神并不斷發(fā)揚光大的證明。大家跟隨工作人員進入到內(nèi)部，觀看了島津制作所的發(fā)展歷程視頻。在該紀念館，同學們開展了深入的參觀、學習和交流。
在本次研學活動中，同學們直接與京都大學教授和博士互動，了解前沿的學術(shù)動態(tài)，體驗不同的教學方法，激發(fā)了大家的學術(shù)熱情和創(chuàng)新思維。通過企業(yè)參觀，現(xiàn)場感觸日本獨特的企業(yè)文化、精湛的工藝技術(shù)、追求極致的工匠精神，激發(fā)了同學們的創(chuàng)新與競爭意識。在學習參訪之余，同學們還深入京都市其他學校、社區(qū)、景區(qū)參觀，體驗京都市豐富的人文景觀和獨特的文化氛圍。同學們表示，在此次研學過程中，大家不僅學會了將課堂上學到的理論知識應(yīng)用于實際，更學會了在不同的環(huán)境中與人溝通、合作，學會了獨立思考和解決問題的能力。
