為精準破解學(xué)生工作瓶頸，全面提升育人工作規(guī)范化科學(xué)化水平，10月份以來，副校長種宇宏帶隊先后深入全校16個二級學(xué)院（系），扎實開展學(xué)生工作專題調(diào)研。
調(diào)研期間，種宇宏一行與各學(xué)院（系）領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)工干部隊伍深入座談交流，全面了解各單位在思想政治教育、日常管理、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、創(chuàng)新實踐育人、班團組織建設(shè)、就業(yè)推進、學(xué)風培育及工作品牌打造等方面的具體舉措、階段性成效、特色亮點與現(xiàn)存難題，重點圍繞工作推進堵點、服務(wù)保障痛點、資源銜接斷點開展深度研討。
座談交流中，種宇宏對各院（系）立足學(xué)科專業(yè)特色、精準對接學(xué)生發(fā)展需求，探索學(xué)生工作新路徑、打造育人新亮點的成效給予充分肯定，并圍繞學(xué)校學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展作出系統(tǒng)部署。他強調(diào)，學(xué)生工作必須錨定學(xué)校人才培養(yǎng)核心目標，深度踐行成果導(dǎo)向教育（OBE）理念，牢牢把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本遵循，始終將“育人為本”初心貫穿育人全過程各環(huán)節(jié)。
關(guān)于育人方向，他明確提出“三個堅持”：一是堅持理念引領(lǐng)，將“教學(xué)相長”理念深度融入人才培養(yǎng)全流程，實現(xiàn)教育供給與學(xué)生成長需求精準契合；二是堅持服務(wù)下沉，既要確保服務(wù)覆蓋全體學(xué)生、不留盲區(qū)，更要強化系統(tǒng)謀劃、前置布局，始終把學(xué)生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點；三是堅持提質(zhì)優(yōu)化，以“追求卓越”標準打磨育人活動與管理服務(wù)方案，在傳承學(xué)校學(xué)生工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的難點問題動態(tài)改進、持續(xù)提升。圍繞重構(gòu)育人體系，他強調(diào)需要扎實推進“學(xué)業(yè)幫扶、習慣養(yǎng)成、就業(yè)指導(dǎo)、升學(xué)服務(wù)”四大重點任務(wù)落地見效，精準對接學(xué)生需求、靶向施策發(fā)力，為學(xué)生成長全程保駕護航。
為保障各項部署落地見效，種宇宏強調(diào)要激活多元育人主體效能：一方面，充分尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生強化“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”意識，在實踐鍛煉中提升綜合素養(yǎng)；另一方面，深化輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師的協(xié)同育人機制，激活學(xué)生黨員、團學(xué)干部先鋒模范作用，構(gòu)建全員參與、全域覆蓋、全程協(xié)同的育人工作格局。同時，要持續(xù)加強學(xué)工隊伍專業(yè)化建設(shè)，優(yōu)化工作流程、打通服務(wù)堵點，將思想政治引領(lǐng)貫穿育人全過程，為學(xué)生成長成才筑牢思想根基。
此次專題調(diào)研立足實際、靶向聚焦，有效凝聚了全校學(xué)生工作隊伍的思想共識與行動合力。各院（系）結(jié)合工作實際紛紛表態(tài)，將以此次調(diào)研為契機，認真梳理總結(jié)反饋意見，精準補齊工作短板，創(chuàng)新工作方法路徑，持續(xù)提升學(xué)生工作質(zhì)量水平，為學(xué)校人才培養(yǎng)事業(yè)貢獻更大力量。其中，理工科類院（系）將緊扣學(xué)科特點，抓實科創(chuàng)實踐培育與安全實訓(xùn)管理；人文社科類院（系）將深化思想引領(lǐng)，以社會實踐厚植學(xué)生家國情懷；經(jīng)管類院（系）將聚焦職業(yè)規(guī)劃核心，搭建校企精準對接平臺助推就業(yè)；藝術(shù)類院（系）將以美育浸潤為抓手，依托專業(yè)展演與校園文化活動涵養(yǎng)學(xué)生品德。
學(xué)生工作部、校團委、研究生工作部等部門負責人參加專題調(diào)研。
