12月2日下午，由我校、西北大學、長安大學、西安科技大學四所高校地學專業(yè)聯(lián)合舉辦的2023級新生“開學第一講”活動成功舉辦。此次活動由西北大學主辦，在西北大學太白校區(qū)大禮堂線下會場和中國科協(xié)風啟學林線上平臺如期開講。中國科學院院士、西北大學舒德干教授，西北大學黨委副書記、副校長（主持行政工作）孫慶偉教授，我校原校長李天太教授，四校相關院（系）負責人出席活動，活動由西北大學地質(zhì)學系黨委書記陳峰主持。我校2023級新生40余人到場參加，其余新生線上參與活動。
本次“開學第一講”活動特邀西北大學舒德干教授、我校李天太教授、西安科技大學鮑園教授和長安大學楊秀清副教授擔任主講，旨在進一步增進新生對地球科學專業(yè)的理解，引導學生樹立正確學習觀念，堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業(yè)，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。
孫慶偉在致辭中指出，四所高校的地學都是應國家建設所需而建立和發(fā)展，長期以來始終秉持為黨育人、為國育才的理念，培養(yǎng)了大批地學人才，為國家地學發(fā)展作出了卓越貢獻。他強調(diào)，在黨和國家高度重視基礎研究工作，把增強基礎研究能力提升到了前所未有的戰(zhàn)略高度的背景下，地學作為一門理論性很強的基礎自然科學，具有重要的理論和現(xiàn)實價值。他希望廣大地學學子做大學精神的傳承人、胸懷家國的奮斗者和全面發(fā)展的新青年，深刻體悟地質(zhì)人的崇高價值追求，把個人前途與國家地學事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，打好鮮亮的人生底色，以責任擔當成就多彩人生。
學術報告環(huán)節(jié)由西北大學地質(zhì)學系副主任黃康俊教授主持。
舒德干院士為全體師生帶來了題為《生命進化史上三大起源里程碑與人類遠古由來》的報告。舒院士引用哲學家柏拉圖提出的一個問題“我是誰、我從哪里來，到哪里去？”引出本次分享的主題。分享了達爾文在環(huán)球航行中發(fā)現(xiàn)生命物種的演變的過程以及達爾文在生物科學中的豐功偉績和留下的困惑，并重點介紹了進化理論一百多年來的重大突破性進展：發(fā)現(xiàn)三分動物樹源頭--澄江動物群的核心貢獻。結(jié)合自己的求學和科學研究經(jīng)歷，舒院士介紹了達爾文進化論思想對現(xiàn)代科學探索生物起源及其發(fā)展趨勢的重要意義，以及后人在其研究基礎上勾勒出的進化論十大猜想。
李天太教授為全體師生帶來了《雙碳新目標下油氣與新能源發(fā)展趨勢及展望》的專題報告。他解讀了雙碳新目標，介紹了世界油氣發(fā)展和我國油氣發(fā)展趨勢，總結(jié)了油氣勘探開發(fā)關鍵技術并對新能源的未來發(fā)展進行展望。同時，鼓勵學生要堅定理想信念、愛國愛民、錘煉品德、勇于創(chuàng)新、實學實干，涵養(yǎng)家國情懷，將自身的發(fā)展和國家的需求緊密結(jié)合起來，努力成為“高層次、創(chuàng)新型、國際化”型人才。
鮑園教授的報告題目為《煤層氣生物工程研究基礎與展望》。他闡釋了煤層氣生物工程的發(fā)展與現(xiàn)狀，解釋了其原理與條件，并且提出了該項工程所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。最后他提出了兩個展望：一是富油煤生物轉(zhuǎn)化技術研究，符合學校發(fā)展規(guī)劃；二是超臨界二氧化碳與微生物聯(lián)作及地質(zhì)封存技術研究，符合國家需求。
楊秀清副教授以《基礎研究推動礦產(chǎn)資源強國》為題作了專題報告。他向同學們介紹了礦產(chǎn)資源的定義，隨后展示了全球礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)以及他的研究和工作內(nèi)容。演講最后他鼓勵同學們：“石頭經(jīng)歷了漫長地質(zhì)過程的千錘百煉才能成礦。人生的道路也是一樣，勇敢面對各種困難，最終定會成功。黃鐵礦很多，不是所有的黃鐵礦都含金，希望你們都能成為含金的黃鐵礦?！?/p>
舒德干院士向參加活動的四所學校新生贈送了“天下第一魚”明信片、首日封和書簽。
活動當天，我校學生還集體參觀了西北大學博物館。
四校聯(lián)合“開學第一講”活動是由西安石油大學、西北大學、長安大學和西安科技大學四所高校地學院（系）于2020年發(fā)起的針對新生入學教育的綜合性專業(yè)講座，是全過程育人、全方位育人的創(chuàng)新形式。本次四校聯(lián)合舉辦的“開學第一講”活動，充分調(diào)動了四所高校地學專業(yè)優(yōu)勢資源，進一步發(fā)揮各校名師的示范、引領、帶動作用，創(chuàng)造四校地學專業(yè)相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教學環(huán)境，對促進校際之間的交流與合作，實現(xiàn)專業(yè)教育、學術交流的新跨越、進一步提升地球科學人才培養(yǎng)能力具有積極意義。
